如果我们带着指导的心态，总想以过来人的身份帮孩子避开一些自己踩过的坑，就很容易陷入这位爸爸的困境 —— 把问题归属划错之后平添烦恼或者画蛇添足。
指导心态的极端是控制，比如：“小孩子最重要的是听话。长辈都是为了孩子好。孩子听长辈的话才能过得好。”“小孩的哭声很刺耳，大人听到感觉很糟糕，有什么办法让孩子不要哭？”这种心态剥夺了孩子的独立人格，如果一味按照自己的意愿来控制孩子，容易导致两种极端 —— 特别叛逆或者特别依赖。
儿童的发展有主观能动性，他们从出生起就是独立的人，也具有发展的主观意愿。陪伴的心态指的是划清问题的界限，分清哪些是孩子的课题，哪些是我们的课题，把孩子的课题留给他自己，给他们在摸爬滚打里成长的机会 —— 这是他们学会活得自洽通透的唯一方式。我们最终要接受，作为陪伴者，很多时候我们除了抱有强烈的共情看着孩子在自己的课题里挣扎，什么都做不了，什么也不用做。而正是这种不作为，给了孩子独立的机会。陪伴的心态让我们打破“总想教孩子点什么，总希望孩子能变得更好点”的执念，真正享受和孩子在一起的亲子时光。