2.教学内容:教学目标制定的基础
有效教学目标的设定必须建立在教师深入解读教材、准确把握教学内容的基础上。一篇课文可以用来进行教学的内容很多,教师需要根据课程目标,深入解读文本,对文本进行二度开发,寻找其核心价值,甄选和取舍出能确保教学针对性与有效性的教学内容。
除文本外,小学语文教材中的每一个单元的开始都编有“单元导读”,这是我们确定教学目标的第二个凭借,有助于我们了解编者的意图。编写教学目标时,我们要紧扣这些文字,并把它们当做中心目标来对待,努力用具体的目标来落实其要求。此外,我们还要特别注意课后练习。课后练习是语文课程内容建设一个不可或缺的组成部分。语文课“教什么”在很大程度上是由课后练习或明或暗指示给教师的。
如《乡下人家》一课,这是三年级上册第四组的一篇讲读课文。课标中关于中段的阅读目标有九条,以下四条尤为重要:①用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。②初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。③能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。④能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。单元导语的关键词是“感受田园诗情,品味优美语言,积累精彩句段”,“开展‘走进田园,热爱乡村’综合实践活动”。课后练习有三:“读课文,想画面,把喜欢的部分背下来”,“交流最感兴趣的一处乡村风景,说说自己的体会”,“抄写写得形象生动的句子”。依据课程标准的学段目标、单元重点和课后练习,结合课文特征及学情,《乡下人家》的目标可确定为:①认识5个生字,会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。③感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活的由衷热爱之情。④了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。