2.教学内容：教学目标制定的基础
有效教学目标的设定必须建立在教师深入解读教材、准确把握教学内容的基础上。一篇课文可以用来进行教学的内容很多，教师需要根据课程目标，深入解读文本，对文本进行二度开发，寻找其核心价值，甄选和取舍出能确保教学针对性与有效性的教学内容。
除文本外，小学语文教材中的每一个单元的开始都编有“单元导读”，这是我们确定教学目标的第二个凭借，有助于我们了解编者的意图。编写教学目标时，我们要紧扣这些文字，并把它们当做中心目标来对待，努力用具体的目标来落实其要求。此外，我们还要特别注意课后练习。课后练习是语文课程内容建设一个不可或缺的组成部分。语文课“教什么”在很大程度上是由课后练习或明或暗指示给教师的。
如《乡下人家》一课，这是三年级上册第四组的一篇讲读课文。课标中关于中段的阅读目标有九条，以下四条尤为重要：①用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。②初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。③能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。④能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。单元导语的关键词是“感受田园诗情，品味优美语言，积累精彩句段”，“开展‘走进田园，热爱乡村’综合实践活动”。课后练习有三：“读课文，想画面，把喜欢的部分背下来”，“交流最感兴趣的一处乡村风景，说说自己的体会”，“抄写写得形象生动的句子”。依据课程标准的学段目标、单元重点和课后练习，结合课文特征及学情，《乡下人家》的目标可确定为：①认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。③感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的由衷热爱之情。④了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。