舒伯特在黑板上写完了简谱后，就在简谱的下端填上了歌词。当他再次唱时，教室里的学生们也跟着老师的声音，一起唱了起来。悠扬的歌声在教室内回荡着。
下课的铃声响了。舒伯特被叫到校长办公室。
“舒伯特，刚才的歌声是怎么回事呢？并不是上音乐课嘛!”
父亲在教师休息室中生气地问着舒伯特。
“因为是上国语课（德语），在练习动词的用法时，把歌德的《野玫瑰》当作教材。”
18岁的舒伯特有些不好意思地为自己辩白，但心里却想：“这下子坏了！”他又想起了像克劳斯、菲力兹、威尔赫姆姆、格鲁克及其他很多平时很顽皮的学生，一起愉快地唱着《野玫瑰》的情形，不由得笑了。所以他觉得，使用这种教法也不错。
舒伯特的身上充满着音乐的气息，所以只要是他认为的好诗，他会马上变为音乐。就好像画家看到一场好景，就会马上把它想象成一幅画一样。
像《野玫瑰》那种有民谣风味的诗，本就应该是让人朗诵并唱出声来的歌。刚才，别的老师在他的隔壁教室教算术，所以可以清楚地听到《野玫瑰》的旋律，确实很好。他很羡慕舒伯特，像他这种教学法，一定会收到相当好的效果。