2.逐步完善“双师”资格制度
要严格执行《教师资格条例》及其实施办法，严把教师队伍入口关。要从职教教师专业化的需要出发，充实中等职业学校教师的任职资格条件，改进资格认定办法，对新任专业课教师除要求具有规定的合格学历外，逐步增加相关工作经历和职业能力等方面的要求。
3.完善“双师”职务制度
《教育规划纲要》指出，实现职业教育要“把提高质量作为重点”的发展任务，为此要“完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法。”因此，要制订具体办法，鼓励中等职业学校专业实践性较强的专业课教师按照相关规定，再取得第二个专业技术资格或职业资格证书。《教育规划纲要》认为，“完善相关人事制度，聘任（聘用）具有实践经验的专业技术员和高技能人才担任专兼职教师，提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例。”逐步调整和规范中等职业学校教师职务序列，改进职务评审办法，为职教教师提供更为有利的职业发展空间。改善中等职业学校职务结构，改变中等职业学校教师中高级职务比例偏低的状况。《教育规划纲要》提出要“探索在职业院校设置正高级教师职务（职称）”。