视觉时间表和日历表是最常见的用于自闭症或阿斯伯格综合征孩子的视觉工具。可以从简单到复杂，适用于各种环境（如教室、体育室、音乐室，职能治疗或语言治疗室，家里或教堂里等）。
使用视觉时间表的好处在于：
→视觉时间表能清晰表明各个活动在相应特定的时间段发生，帮助孩子理解按顺序排列的概念。
→可以提醒学生每日常规中的变动。
→视觉时间表能展示给学生下一个时间段的活动和地点，以便有效地帮助学生独立转换活动和环境。
→对学生每天、每周的事物进行结构化的组织和预告，能减轻自闭症儿童的焦虑水平，并因此降低挑战行为（challenging behaviors）发生的可能性。
→通过在学生个人的视觉时间表上有策略地穿插安排其喜欢和不喜欢的活动，可以帮助提高学生完成其不喜欢的活动的动机。
→可以将社交互动融入每日时间表的使用中：将完成的作品交给老师，说“你好”和“再见”，邀请某个同伴一起玩等。